Bonnes vacances

  QUE VAS-TU FAIRE CET ÉTÉ?

• Voilà quelques idées pour parler des vacances

• Mes vacances de rêve (Compréhension écrite A1)
• Comprendre la description d'une ville: Annecy (A1) 
• Comment écrire une carte postale à des amis? (A1)
• Les sorties (exercice de vocabulaire A2)
• Découvre une région à bord d'une montgolfière. Lis le texte et réponds aux questions par VRAI ou FAUX.(A1-A2)
• Quizz: Tes vacances
• C'est quoi une colonie de vacances? (vidéo+QCM)
• Demander des renseignements à l'Office de Tourisme (A2) 
• Comprendre un guide de voyage (A2)
• Comprendre un réportage touristique (A2)
• Un job d'été. Écoute et réponds aux questions (A2)
• Les différents types d'hébergements touristiques (Vocabulaire B1) 
• Un voyage en train (Compréhension orale B1) 
• Cécile est en vacances  (Compréhension orale B1)

 

• Découvrir Antibes (B2)
• Découvrir la Vallée des Merveilles (B2)
• Et si on allait à la plage de Paris?!Depuis 2002 Paris Plage est un événement très attendu chaque été par les parisiens et les touristes qui visitent la capitale française. L'idée est simple: Si on ne peut pas déplacer l’océan, on va le reconstruire en centre ville! Cette idée a été reprise par de nombreuses villes en France et à l'étranger.
   
  
  
  
  Les vacances du Petit Nicolas
  • Découvre les plus belles régions de France en 10 épisodes vídeo. Douces Frances, le canal ARTE inspiré par Charles Trenet, présente une série documentaire qui explore les sites remarquables de dix régions françaises. Une « Douce France » idéalisée: La France, ses massifs, ses forêts, ses vignobles, ses vergers, ses villages fortifiés, ses glaciers, son savoir-faire artisanal transmis de génération en génération. Voici, vus du ciel et de la terre, les plus beaux sites déployés à 360°.
  • Révise ton français
  • Sur les galets: jeux et exercices par niveaux
  • Des jeux pour réviser les objets de la classe, les couleurs, les nombres, l'heure, la météo, les loisirs, les verbes être et avoir, etc.
    
  • Jeux de conjugaison par niveaux . Chaque jeu est précédé d'une fiche avec des explications très claires pour apprendre à conjuguer en réfléchissant et en jouant: le présent,  le passé composé, l'accord du passé composé, l'imparfait, l'imparfait et le passé composé, la condition et l'hypothèse. Le passé et le futur (Lucida , la voyante a la vie de Marion entre ses mains . Elle doit essayer de lire corrrectement sa vie passée et future)
  • Révise tes connaissances sur la culture française en jouant 
  • Révise la phonétique 
  • Des bandes annonces
  • Des chansons
  • Des court-métrages 
  • De la publicité
  • Des films français sous-titrés 
   

Les élèves de 1º ESO présentent un dieu ou une déesse

APHRODITE par Azahara Belhadi Cespedosa de 1º bilingüe.

Après avoir travaillé les caractères généreux des dieux grecs en cours d'Histoire-Géo, les élèves ont choisi un dieu ou une déesse de cette liste:

DIEU (GREC-ROMAIN)	DÉESSE (GRECQUE-ROMAINE)
ZEUS/ JUPITER	HÉRA/JUNON
POSÉIDON/NEPTUNE	ATHÉNA/MINERVE
ARÈS/MARS	DÉMÉTER/CÉRÈS
APOLLON	ARTÉMIS/DIANE
HÉPHAÏSTOS/VULCAIN	APHRODITE/VÉNUS
HERMÈS/MERCURE	HESTIA/VESTA
DIONYSOS/BACCHUS	CHLORIS
HADÈS/PLUTON	GAÏA
	HYGIE
	PERSÉPHONE/PROSERPINE
	SÉLÉNÉ
	TYCHÉ
	HÉBÉ

Ensuite ils ont travaillé une fiche de présentation et ont présenté leur dieu ou déesse à l'oral à l'aide de Fotobabble. Voici quelques exemples: 

VULCAIN par  Daniel Torres Blanco de 1º ESO C Bilingüe.

JUNON par Milagros Chacón-Manrique de 1º A Bilingüe.

HÉBÉ par Laura Priego Márquez de 1º C Bilingüe

ZEUS par  Alberto Aguilar de 1º ESO A bilingüe.

MARS par Luis Miguel Carmona de 1º D bilingüe.

Comment se déroule un conseil de classe en France

Comme chaque fin de trimestre, les professeurs du lycée participent aux conseils de classe.

Il est nécessaire de réunir tous les professeurs et les délégués des élèves de la même classe, le CPE et le conseiller d'orientation pour faire le point sur le travail de chacun des élèves. 

En France les différents professeurs, le CPE, les délégués des élèves et ceux des parents, éventuellement l’assistante sociale et l’infirmière sont membres du conseil de classe qui est toujours présidé par le chef d’établissement ou son représentant.

Voilà comment se déroule le conseil de classe du Collège des Molières de Versailles. 

Le conseil de classe a pour vocation:

• de traiter les questions pédagogiques intéressant la vie de classe 
• d'examiner les résultats scolaires individuels des élèves en proposant un bilan et des conseils et 
• d'émettre un avis sur les décisions d'orientation.

Voici une vidéo qui nous montre comment se déroule un conseil de classe au collège:

Crédits: El Conde.fr

Stromae: Papaoutai

Peut-on grandir et se construire en l’absence d’un père? Une question grave pour un clip étourdissant.

Écoute et réponds aux questions (B1)

• Interview à Stromae (B1) 
• Activités TV5monde. À la recherche d'une personne: description, rédaction (A2); de l’idéal à la réalité, s’interroger sur la figure du père (B2).

21 juin: la fête de la musique

Le 21 juin c'est l'arrivée de l'été mais aussi la fête de la musique dont le slogan est « Faites de la musique, Fête de la Musique ».

Lancée le 21 juin 1982, jour du solstice d'été, par le ministère de la Culture, la Fête de la Musique commence à s'exporter en 1985 à l'occasion de l'Année européenne de la Musique et est aujourd'hui présente dans plus d'une centaine de pays sur les cinq continents.

Cette année, pour sa 34ème édition, la Fête de la Musique célèbre les valeurs d’ouverture aux différentes cultures ainsi que celles de partage et de rassemblement avec le thème, « Vivre ensemble la musique ».

Quoi de mieux pour célébrer la venue de l'été et l'approche des grandes vacances que de participer à la fête de la musique !

Crédit:Cestfranc

SITES DE RÉFÉRENCE

• Site officiel de la Fête de la Musique (Ministère de la Culture et de la Communication) : thématique de l’année, historique de la manifestation, ...
• La Fête de la Musique sur TV5Monde.

ACTIVITÉS:

•  La Fête de la Musique, fiche pédagogique d'Aude-Marie Pantaléon (Site de l'Institut français du Danemark) pour niveaux A1-B2.
• Faites de la musique à la fête de la musique ! Activités pour niveau A1 proposées par Spéder Zsuzsanna et Vesszős Ildikó.
• La fête de la musique, compréhension écrite (niveau A1+) 
• La fête de la musique pour les sourds: vidéo+QCM (A2)
• Exercice sur le thème de la fête de la musique. Faire un témoignage, DELF B1 (Bonjour de France). 
• Vidéo+QCM (B1)
• Exercice d'écoute sur RFI (B1) Fête de la musique et des idées folles
  • Questionnaire 1 . Réperage sonore
  • Questionnaire 2 . Compréhension globale
  • Questionnaire 3 . Un concert très spécial
  • Questionnaire 4 . Des idées folles
   
  
• Écris une lettre formelle pour convaincre. Vous avez lu dans un magazine que les organisateurs de la Fête de la Musique recherchaient de nouveaux groupes issus de la région. Vous habitez dans une petite commune et vos amis et vous souhaitez vous présenter. Vous écrivez une lettre au maire afin de le convaincre de vous aider en faisant participer la ville à la Fête de la Musique (B2)
• Semaine du 14 au 21 juin 2013 : Fête de la musique au Luxembourg - Fiche pédagogique réalisée par Anna Pereira sur Bonjour du Monde. La plupart des exercices sont pour les niveaux avancés (B2 à C2) 
• Lecture La fête de la Musique sur Le Français et vous.

Théâtre en français

 
Les élèves de 1ºESO A/B et 2º ESO C/D, avec leur professeur Catalina Osuna,  ont adapté les livres qu'ils ont lu pendant l'année scolaire:

• Dans la maison bleue, de Thierry Gallier et
• Éric a disparu, de R. Boutégège et S. Longo.

Aujourd'hui, ils ont joué ces pièces au lycée.
Cela leur a permis de travailler les quatre compétences associées à l’apprentissage d’une langue :

• Compréhension des écrits : Les élèves doivent faire un grand effort préalable pour comprendre en profondeur le texte de la pièce.

• Production écrite : les élèves ont adapté les textes.

• Compréhension de l’oral : Les élèves doivent sans cesse être attentifs à leurs camarades et apprendre à s’écouter eux-mêmes.

• Production orale : Il s’agit de la compétence la plus travaillée, non seulement au niveau de la prononciation, de la diction et de l’élocution mais aussi concernant l’expression corporelle qui peut utiliser des codes différents de ceux présents dans la langue maternelle des élèves. Les situations d’interaction orale sont les plus nombreuses mais il ne faut pas oublier qu’il est également possible de pratiquer le monologue.

Une vie de chat

 

Regardez la bande d'annonce et deux extraits du film d'animation français d'Alain Gagnol et Jean-Loup Felicioli: "Une vie de chat", finaliste des films d’animation aux Oscars 2012.

Synopsis : Un chat mène une double vie secrète : il passe ses journées avec Zoé, la fille d'un commissaire, mais la nuit il accompagne un voleur sur les toits de Paris. Alors que la mère de Zoé enquête sur les cambriolages nocturnes, un autre truand kidnappe la fillette...

Pour en savoir plus:

Ils en parlent :

• Allocine.fr 
• Le monde
• France télévisions
• iTélé
• Centre images
• Lyon actualités
• Rue 89

Pour les profs:

• Site d'accompagnement pédagogique
• Dossier pédagogique de l'Alliance Française de Melbourne

C'est l'heure du goûter?

Petit tour des classiques de la pâtisserie française: Paris-Brest, éclair, profiterole, millefeuille… Voilà des noms qu’on n’a pas besoin de traduire. Colorés, petits, grands, traditionnels ou modernisés, il s’agit là de gâteaux qui réjouissent nos papilles et nous font succomber. 

Voulez-vous connaître leurs petits secrets et leur histoire fascinante?

Cliquez ici

MARIE-ANTOINETTE - Bande-annonce VF por CoteCine Le film "Marie-Antoinette" (2006) a rendu célèbres les macarons partout dans le monde. Ce film a été la meilleure pub pour les macarons et aussi pour la pâtisserie Ladurée.

Copy and WIN : http://ow.ly/KNICZ

Le film "Marie-Antoinette" (2006) a rendu célèbres les macarons partout dans le monde. Ce film a été la meilleure pub pour les macarons et aussi pour la pâtisserie Ladurée.

Pour en savoir plus

• Les macarons de P.Hermé. Vidéo et exercice de C.O.(A2)
• Passion macaron. 
• La petite histoire des gâteaux français.
• Découvre le métier de pâtisser
• Des recettes

 

Sous le ciel de Paris

Duo ZAZ et Pablo Alborán:

Version originale d'Yves Montand:

Projets de séjours linguistiques de 3º ESO

Après avoir travaillé le vocabulaire et quelques textes sur les vacances, les élèves de 3º bilingue nous proposent ces projets pour cet été.
3º C/D:

 

David Delgado va aller avec sa famille à Vannes, en Bretagne

Blanca Escribano nous raconte son voyage à Berne, en Suisse

• Isabel Arenas y María Soto ont fait des projets pour aller à Lyon
• Miguel de la Cámara nous propose d'aller à Saint Malo
• Angel Manzano va aller à Nice
• Alejandra Díaz et Carmen Romero vont aller à Angers
• Luna Pérez va à la Martinique
• Adrián Reina et Rosana Sierra iront en Alsace
• Fernando Romero et Javi Alijo vont aller en Normandie 
• José Alberto Rey y Rafael Garés iront à Génève, en Suisse
• Rosa Soto nous propose d'aller en Nouvelle Calédonie. Laura Toro aussi.
• Cristina Zarco: Le Luxembourg 
• Javier Villasevil ira à Strasbourg, en Alsace

3º A/B:

 Marta Briceño et Blanca Rey proposent Rennes en Bretagne

• Miguel Leiva et Rafael Espartero ont organisé une colonie à Marseille 
• Lucía Adame (1ère partie) et María Colomer (2e partie) proposent de partir à Bayonne.  
• Emilia  Cabrera et Pilar Muñoz parlent des instalations en Bretagne à Rennes.  
• Javier Merino et Niko Pavlovic présentent une colonie à Bordeaux. 
• Lourdes  Miranda nous parle d'une colonie située à Marseille.   
• Clara Hinojosa organise une voyage à La Rochelle. 
• Rafa Cabezas nous parle d'un séjour linguïstique situé à Marseille. 
• Jesús Jurado propose des vacances incroyable à Lyon. 
• Ana Baena nous recommande d' aller à Marseille pour améliorer notre niveau de français. 
• Alvaro Cecilia (une partie) nous recommande Strasbourg.   
• Carlos Medrán complète en nous parlant des activités.  
• Elsa  Martínez et Alberto Alda nous invitent à connaître Montpellier.

 

Les élèves de 4º ESO D présentent leur pays

  
Azahara Casas présente les stéréotypes sur les espagnols

Lourdes Chamorro présente l'Argentine
Ionela Agafitei nous présente la Roumanie

D'autres travaux sur l'Espagne:

• Paco Castañeda
• Marta Gutiérrez
• José Manuel Maqueda
• José Molero
• María Osuna 
• Miguel Angel Pérez  
• Les merveilles espagnoles, par Noelia Requena 
• Andrea Saavedra

Jeunes musiciens et compositeurs

Les élèves de 1º ESO bilingue ont terminé leurs travaux de composition musicale sur ordinateur à l'aide de MUSESCORE, programme gratuit de composition et de notation, un outil pour les musiciens et compositeurs qui souhaitent débuter dans le monde de la composition musicale sur ordinateur

Avec leur professeur de musique, Marta Doblas, ils ont créé deux par deux leurs partitions pour voix et plusieurs instruments. En plus, ils ont ajouté les paroles en français au moyen desquelles ils se sont présentés  et ont parlé de leurs loisirs.

Voilà deux exemples des partitions et le son correspondant qui montrent leur talent musical.

 

Résultats DELF scolaire 2015

Pour la cinquième année consécutive, notre établissement a été  centre de passation des épreuves DELF Scolaire. Ces certifications sont internationalement reconnues; elles sont présentes dans plus de mille centres d'examen répartis dans 164 pays.

Chaque diplôme évalue les quatre compétences linguistiques de base: compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale.

Cette année ce sont  Véronique Gingras et Marie-Ève Noël qui ont aidé nos èlèves à réussir le DELF (B1 et B2).  
Nous venons de connaître les résultats du DELF scolaire. Nous tenons à féliciter à tous nos élèves qui ont si bien réussi à l'examen du DELF en mai dernier: 20 B1 et 12 B2. 
Vous pouvez consulter la liste_de_reçus_au_DELF_Scolaire_de_2015 ici.

 Marie-Ève Noël avec le groupe B2

Ces résultats sont très encourageants. Que ce DELF vous donne la confiance suffisante pour continuer d'apprendre le français et pour décrocher d'autres diplômes ! FÉLICITATIONS À TOUS!!!!!!

Les Romantiques se connectent...

 

Le romantisme revendique le « je » et le « moi » des poètes qui veulent faire connaître leurs expériences personnelles et faire cesser l'aspect fictif attribué aux poèmes et aux romans.

Ce mouvement européen se caractérise par une volonté d'explorer toutes les possibilités de l'art afin d'exprimer les extases et les tourments du cœur et de l'âme: il est ainsi une réaction du sentiment contre la raison, exaltant le mystère et le fantastique et cherchant l'évasion et le ravissement dans le rêve, le morbide et le sublime, l'exotisme et le passsé. Idéal ou cauchemar d'une sensibilité passionnée et mélancolique, ses valeurs esthétique et morale, ses idées et thématiques nouvelles n'ont pas tardé à influencer d'autres domaines, en particulier la peinture et la musique.

La musique romantique privilégie aussi l'expression de tous les orages de la sensibilité. On en jugera, par exemple, par la sonate pour piano n° 14 "Au clair de lune" de Beethoven: 

Après avoir travaillé le romantisme en classe d'espagnol, de français et d'anglais, et lu quelques oeuvres comme Carmen de Mérimée, les élèves de 4º C (musiciens), de 4º D et leurs professeurs ont joué le rôle d'un/e écrivain, d'un musicien ou un/e vogageur(-euse) romantique et on s'est rencontrés à l'aide de Fakebook (tutoriel). Voilà le résultat:

Espagnols

Français

	Bécquer		Chateaubriand
	Duque de Rivas		Delacroix
	Espronceda		Lamartine
	Larra		Madame de Staël
	Zorrilla		Rousseau
	Carolina Coronado		Victor Hugo Prosper Mérimée

Anglais et américains

	Edgar Alan Poe		Mary Shelley
	Lord Byron		Washington Irving
	Richard Ford		Walter Scott

Des musiciens

	Georges Bizet		Hector Berlioz
	Claude Debussy		Camille Saint-Saëns
	Jules Massenet		María Malibrán
	Fernando Sor		Pablo Sarasate
	Francisco Asenjo Barbieri		Felipe Pedrell  Joseph Maurice Ravel